“教育即生活”是美国著名哲学家、教育家约翰杜威的一句名言。胡适、陶行知在美国留学时师从杜威，其教育思想很大一部分继承了杜威的思想......
家长遵循“教育即生活”主要要关注以下两方面：
1、把学习融入生活中去。
“教育即生活”的观点认为，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造。把学习融人生活中去，不但有利于孩子主动、生动地学习，而且永远不会感到厌学。有谁能对生活感到厌倦呢?
在学校，尽管老师传授的是人类智慧的结晶，是真理，可是如果不注意观察、了解孩子的本能和能力，不了解、关注他们的兴趣点，不尊重他们的主体性，这种教育就是盲目的。而盲目的教育，往往和孩子的心理不协调，从而成为一种外来压力，容易导致孩子厌学。
杜威认为:“这样的教育固然可能产生一些表面的效果，但实在不能称它为教育。”“使孩子认识到他的社会遗产的唯一方法是使他去实践。”这就是说，这样的教育结果要么使孩子厌学，要么使孩子成为书呆子，无法培养出创新人才来。
从现实来看，要实现“教育即生活”，靠学校已经无法解决，关键要靠父母在家里实行。
2、让孩子在生活中找答案。
让孩子在生活中去找答案，孩子就不可能厌学。数以亿计的孩子高高兴兴地带着问号跨进校门，最终却带着感叹号垂头丧气地离开学校，归根到底就是因为这种教育脱离了生活，脱离了孩子的主体性。
孩子的主体性是什么?就是孩子从出生到现在的所有的心理与外部世界相互作用生成的能力，通常表现为孩子的习惯、兴趣、能力。它来源于生活，所以根本不可能脱离生活来谈教育，家长教育孩子要做的就是培养孩子的生活和生活经验。
陶行知说:“是生活就是教育，不是生活就不是教育;是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育。”
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