自从韩非子提出：“严家无悍奴，慈母有败子。”用捆绑、打骂、冻饿等“家法”来教训子女就成为中国自古以来比较流行的 一种方式。但这种教育是否有成效呢？
段小艾的父母是下岗工人。他们将全部希望寄托在段小艾身上。在教育方式上，段父信奉“棍棒出孝子”，而段母则是百般哄劝。在这种家庭环境中，段小艾性格孤僻，成绩每况愈下。一天晚上，段父在街上发现几个流里流气的小青年正调戏一个女孩子，其中竞有段小艾。段父将他扭冋家，用绳子捆住，结结实实地揍了一顿。第二天，段小艾像往常一样背着书包上学， 却一去不回。三天后，公安人员到他家，告诉他们段小艾参加一抢劫团伙被抓住了。不久，法院以抢劫罪判处段小艾有期徒刑2年，这一天，段小艾离18岁的生日还有三天。
案例中，这位父母不是不想孩子学好，但他们只知道用暴力来“教育”儿子，，这是一种典型的专制型教育方式。
这类专制型家长往往以“老子”自居，摆出威严的居高临下的架势，绷紧老气横秋的脸孔，用教训斥责的腔调对待孩子；故意制造紧张气纸，威胁、恐吓、叫骂、体罚，意欲使孩子人耳入脑“牢记不忘”。凡此种种，其结果也往往适得其反。
智优父母心理咨询专家曹老师说到，在现实生活当中，还有一种教育子女“教训”他人的教育方式。其结果对孩子的危害更大，往往成为促使青少年犯罪的诱因。
曹老师说，无论是用“教训”的方式来教育孩子，还是教育孩子用“教训”的方式去教训他人，其结果往往是给孩子心理造成伤害，养
成一些难以克服的缺陷。如果孩子害怕家长的“教训”，他们将会在父母面前做你想要做的事，间接养成孩子撤谎的习惯。体罚教训孩子不会教导孩子有良好行为，却教会一些不良恶习：当别人做一些自己不喜欢的事时，可以理直气壮地去打他们；以大欺小，以强凌弱是天经地义的；对曾经体罚他们的人存在恐惧和报复心理。总之，体罚教训肴来外能给你带来一些平静，但长远来看，会给你带来更多的麻烦和恶果。
根据多年的教学经验，曹老师建议，家长与孩子之间的亲子关系是基于血缘之上的悄感、伦理、教养等关系的总和。而家长充分尊重孩子的教育态度对亲子关系具有调节的功能。家长深情的爱意、恰当的评价、耐心的态度、亲切的语言，能缩短家长与孩子空间上和心理上的距离，能克服亲子之间认识障碍、情感障碍。从而使孩子消除惧怕感，增强安全感，减少“代沟”，产生平等亲近感，达到亲子之间内心世界高度的和谐一致。这样，家长晓之以理，孩子知理明义；家长导之以行，孩子循规蹈矩。因此，家长在教育孩子时，要消除“孩子是我生的养的，我爱怎么宥就怎么着”的观念，决不能凭自己性情、脾气随意对孩子耍态度，更不能用“教训”来代替教育。
教育孩子不是“教训”孩子，孩子需要适当的惩罚，但绝不能体罚，这是所有爱孩子的父母必须记住的。
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