家长要怎样培养孩子的音乐欣赏能力？

优美健康的音乐给人力量、给人智慧。对于成长中的孩子，音乐的作用就更加突出了，父母怎样培养孩子欣赏音乐作品呢?

主要形式是聆听

孩子年龄小，可经常放一些音乐，潜移默化地进行熏陶。孩子长大了，应有意识地、有计划地让他聆听一些优美的音乐。可以先从儿童歌曲开始，逐渐过渡到多种体裁、风格的音乐.从中国到外国，注意题材、体裁的多样化。父母可以带孩子多参加一些音乐讲座、音乐表演、大型音乐会。这样有利于开拓孩子的音乐视野，提高孩子对音乐的兴趣和审美能力。

逐渐提高欣赏的层次

孩子开始欣赏音乐时，追求旋律的优美动听，称之为直觉欣赏;父母引导孩子体会音乐表现的喜怒哀乐，即进入感情欣赏;再升华一步，进入理性欣赏，即通过对音乐作品作者的思想观点、作品产生的时代背景、音乐语言，如旋律、节奏、力度、速度、风格、体裁、调式和曲式的分析了解，实际上进入了情感与理性相结合阶段。

孩子开始听音乐，父母可以给孩子做简单的讲解，引导孩子学会欣赏。如听贝多芬的《田园交响曲》时，启发孩子说出这是鸟的叫声，那是叮咚的流水.还有那雨后森林中的松涛声。让孩子感受到用声音的流动来描绘大自然生机勃勃、美丽动人的图案，体会到音乐的美是一种和谐的美、形象的美。

音乐作品表现美的形式是多种多样的，既有崇高、雄浑、庄严、坚强等阳刚之美，也有优美、抒情、委婉、秀雅等阴柔之美。国歌《义勇军进行曲》昂扬、雄壮，使人充满信心。《黄河颂》的旋律有张有弛，既有抒情也有悲愤，同样以雄浑的旋律表现了中华民族的国破家亡之痛和还我山河的爱国主义精神。诗人白居易听了琵琶女的演奏后，有感于琵琶女的悲哀，泪下青衫湿。

以上所举之例，是欣赏者与作曲家的思想感情产生共鸣，理解和领会了音乐作品的丰富内涵，达到了高层次的欣赏境界。

提高音乐的鉴赏能力

音乐审美评价必须符合音乐美的客观标准。它们之间有高尚、健康与庸俗、低级，审美层次的高雅与粗俗，审美视野的广泛与狭窄的区别。

但社会上流行的一些爱情通俗歌曲，孩子年龄小，正处于身心发展阶段，对这些歌曲理解不了，更谈不上欣赏，甚至还会产生不良影响。因此，不要让孩子过早接触。父母要为孩子创造和提供高雅优美、陶冶情操、健康向上的音乐环境和音乐作品，不断提高孩子对音乐欣赏的层次和音乐的鉴赏能力。

当然学会欣赏音乐是培养音乐才能的基础，逐渐使孩子可能在音乐方面发展。

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