一连串的问题让我反而冷静下来，我决定，与家长密切交流。基本不触动他，用“温柔太极法”，在班里，他还没开始说话便让他读课文，我告诉他认真读文，并且把适合他读的课文，让他声情并茂来读。
就是在这种情况下，我也是忍无可忍了，他在一次课堂上时时爆笑，与所学课文《再见吧，亲人》氛围太不着调了，我大声斥责他，“你知道你在干什么?别人怎么学习!你先去冷静一下再进课堂!”
他马上大声反驳：“我想出去，让家里给我送几百块钱，我要去流浪，我不稀罕在课堂上呆了。”
这下我愣住了，这唱的是哪一出呀?我这一句话，这孩子马上就想到了要去流浪，这不对呀！班里静悄悄的，我是害怕了，我告诉自己，冷静，冷静，冷静，就这样沉默了近乎一分钟，我马上想到，他可能与家里人吵架了，到班里来发泄了。
我平静的说，“你给谁说，你要流浪，谁同意了?”他则伤心地大哭起来。
我这节课是没法激情投入的上了，我对同学们抛下了几个问题，大家讨论，我走近他，“明明，别哭，休息一会。下课到老师办公室里，我们好好谈一下。”
下课之后，赶紧给他爷爷奶奶打电话，他爷爷说，昨晚在家里与他大吵大闹，他生气的说，“你走，离开家里，你想干什么就干什么去!”我告诉他可能孩子与你吵后，天真的想去流浪。
“这万一起这心离家出走了，这可怎么办?”他爷爷奶奶也害怕了。我告诉家长劝说，要尊敬老师，我则劝说他要尊敬家长。
当把孩子叫到办公室后，他梗着脖子一言不发，说什么话就是一吭气。几十分钟我与家长轮番上阵劝说，孩子则沉默到底。终于，我们败下阵来。
我告诉他，“现在只剩下我和你，你告诉我，你是很生气、很伤心，到底为什么?你说出来反而会更轻松!”
“我爷爷说我不听话，让我滚。”
“你爷爷可能说的是气话，你再想想，你当时在做什么?你说什么了?”
“……”
“你再想想，你做什么事了?”见他不语，心想可能是他做什么，他让他爷爷非常生气，才会出此言。
我耐心开导，拉着他的手摸着他头，说：“有什么话就给我说吧，当我是你最好的朋友。每个人都会做错事，说错话的，我保证不批评你，更不笑你。我也有做错事，说错话的时候。说出来，我们互相勉励、改正，以后避免犯同样的错误。你说好不好?”
“我不吃饭，挑三拣四，还与爷爷吵架。”
“怪不得你爷爷发火呢。那是你爷爷的气话。你想想你爷爷风里来雨里去接送你，酷暑严寒没间断，你也不是写最让你感动的人的习作吗?你想想是不是你爷爷气话，他还是最疼爱你的人呀!你想想应该不应该给爷爷道歉?”
“应该!”
“你很聪明，知道应该怎样去做，不用老师教了吧?”
风波总算平息了。
打这以后我和他经常谈心，困惑了，生气了，难过了，开心了……他都讲给我，我不但照单全听还帮他分析、解惑，还鼓励他交密友。
我从他身上又见当初的活泼、懂事、乐于助人、颇有男子汉的明明了。叛反期与他就此别过。
总结：
这个故事很长，不知道你是否耐心看完。
孩子到了一定的年龄，逆反心理就会滋生。如果在家庭环境中有让他觉得不满的事情出现，这种逆反心理便会演化成为行动，变成真正的叛逆行为。
关注孩子的成长，不只是让他吃饱穿暖，一个孩子的心理成长也同样重要。
智择优教育网温馨提示：叛逆孩子学校择校需谨慎
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