高中生物“细胞”的学习应注意什么？

2015-12-11 14:07彭梓祺来源：原创

细胞是生物体的结构和功能的基本单位，一切生命活动都在细胞内进行。所以不论植物学、动物学、生理卫生以及高中《生物》都有细胞知识，这正说明了“细胞”的有关知识是最基础的知识。要学好细胞知识，除了在实验中应用显微镜观察细胞的结构外，还应注意下列几方面。

第一，学习时要注意细胞的结构与功能的统一。

地球上绝大部分的生物是由真核细胞组成的真核生物，因而应着重掌握真核细胞的亚显微结构和功能的统一。细胞膜包在细胞质的最外面，它的主要功能是对细胞起保护作用，保证细胞内外物质交换的顺利进行。它是如何实现这一生理功能的呢?这由细胞膜的结构特点、化学组成和性质所决定，学习时，首先要弄清细胞膜之所以具有流动性特点的结构及选择透过性的性质;其次要弄清物质出入细胞膜的三种方式的区别，哪些物质是通过哪种方式进出细胞膜，以及主动运输对于生命活动起非常重要作用的道理。

学习方法

细胞质里的各种细胞器是生命活动的场所，学习这部分知识时，也应注意结构与功能的统一。例如线粒体与叶绿体这两个重要的细胞器，学习时可采用比较的方法，比较它们的结构、功能、成分。通过比较深入了解它们的结构以及与之相适应的功能，而且容易记住。至于细胞其他结构与功能同样可以应用这种方法来学习。也就是说，只要理解细胞某一部分的结构特点，其功能就不难掌握，或是掌握了它的功能，回过头来也不难找出与功能相适应的结构特点。

第二，学习细胞的生理功能时，主要应抓住细胞分裂这一环节。

细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，细胞分裂的三种方式(无丝分裂、有丝分裂和减数分裂)中有丝分裂是主要且普遍的方式，因此是重点知识之一。有丝分裂过程比较复杂、抽象，可谓既是重点又是难点。学习细胞有丝分裂除了通过实验，在显微镜下观察分裂过程的实际情况以加深印象和识记外，一还应抓住下列两点：

1.澄清和牢固掌握几组概念。

(1)染色质、染色体和染色单体。三者的主要化学组成都是DNA和蛋白质，而染色质出现于分裂间期呈细丝状。染色体出现于分裂期呈棒状，它们是同一物质在不同时期的不同形态。染色单体是染色体复制后形成的，一条染色体通过复制形成两条完全相同的染色单体(称姐妹染色体)，共有一个着丝点没有分开。因此这时染色体数目没有发生变化(DNA增加一倍)。但当着丝点分裂后，由于两条染色单体各自有自己的着丝点，所以变成两条染色体，染色体数目加倍了(这是在分裂后期)。

(2)细胞板和赤道板。细胞板是植物细胞有丝分裂末期出现的，是细胞壁的前身，在高尔基体等参与下，将形成子细胞的细胞壁，细胞板是植物细胞特有的结构。赤道板不是细胞结构，而是一个与纺锤体中轴相垂直的平面。两者不可混淆。

(3)纺锤丝和纺锤体。纺锤丝是植物细胞有丝分裂过程中从细胞质两极发出的丝状物(动物细胞由中心粒发射出的星射线)，其作用主要是牵引染色体向两极移动。在分裂中期，可以看到有的纺锤丝连在染色体的着丝点上，有的纺锤丝则从一极直通另一极;在分裂后期，两组染色体之间会出现不与两极也不与着丝点相连的纺锤丝，纵行排列在细胞中央就形成纺锤体。

2.抓住关键，突破难点。

细胞分裂过程中发生明显变化的是细胞核，最主要的是染色体。其变化是“染色质复制，染色体出现，着丝点排列中央，着丝点分裂，染色体向两极移动，形成染色质。”细胞分裂是连续的过程，学习时要抓住这一要点并注意知识的连续性。至于核膜、核仁、纺锤丝和纺锤体的变化是交替进行的。在分裂前期核膜、核仁消失时，纺锤丝出现，形成纺锤体，末期新核膜、核仁出现，纺锤丝、纺锤体消失。这样就容易记住各期特点。