学霸谈高考：力求主动 适当超前

寒窗多年，恐怕大家都会有这种体会，就是一些刚学时掌握得不是特别牢固的知识，随着进一步深入学习新的内容，也就日渐融会贯通了。可见，超前一些的学习有助于我们把已学的知识系统化，理顺内部关系。

这个特点在理科尤为明显。理科的学生应掌握一些自学的方法，主动地适当超前学习。我在上高一的时候就利用高一功课安排相对宽松的有利因素，课余时间自学了高二、高三的数理化课程。虽然无法学得很精、很透，但由于对整个高中课程已有个全局的概念，这就足以使我受益匪浅了。当我学高二、高三课程时，我就特别注意老师的讲解，注意自己不懂的地方老师是怎样解释，还可以及时纠正自学过程中的一些认识偏差，这样，不仅知识掌握得更加牢固，而且可以使你上课更加集中思想，提高听课效率，形成一种良好的学习习惯，这对你一生的学习都有裨益。我在高二、高三的学习、复习就相对要轻松自如得多，而且也为上大学以后的学习打下坚实的基础。因此，我建议学有余力的同学不妨主动地多学一点，多充实自己一点。

在复习中注意活学活用 不要一味钻题海

有些同学总喜欢用做了多少题来衡量自己是否“过关”，喜欢说：“今儿我做了多少题，你又做了多少?”仿佛自己做的题越多，就能证明自己知识掌握得越牢固，越有本事。别人如果做的题比自己多，就惊叹“我要不赶上就不如他了。”我过去也有过这方面的教训，不仅搞得自己疲惫不堪，浪费了大量精力时间，而且并无大的收效。实际上，我们应根据自己是否学会来决定是否需要多做题。如果我们对某个知识点掌握得特别好，就可以不必大量地做这类题，保证一天一两题，使知识不至于变生即可;如果对某个知识或某一方面把握不是很好，就可适当多做，在解题中注意它的规津变化及和其他知识的联系，帮助我们更好地理解。而且，现在的考试越来越注重对能力的考察，试题类型也越来越灵活多样，这就要求我们对知识的认识更加全面深刻，知识网络体系更加清晰合理。

复习时要善于根据自己的具体情况协调好各科目之间的关系 合理安排进度

我的数理化稍好些，外语和语文则略差一点。这两门课学的是语言，语言自有它独特之处，复习时就应注意结合其特点进行。例如语文，它是我们日常学习交际的工具，可以说与我们朝夕相处，因此要加强语文就应从普通的生活中注意积累，遇到不认识、拿不准的字、词，虽不一定会影响正常阅读，但不要轻易放过它，花一点时间查清楚，只不过一两分钟，却在无形中不断地帮你积累语文基础知识，而且比你花大量的专门时间来专攻基础知识效果要好得多了。而英语，由于我们日常没有较好的语言环境，不可能有语文的“耳濡目染”，就不得不花较多的时间。英语是一门既可说系统性极强也可说很零碎的科目。作为一种语言，它自有一套严密的系统，时态、构成等都有很强的逻辑性，正确地把握其中的规律，你就可以从整体上把握所学知识;但英语也是一种交际工具，有很多口诸化或者约定俗成的特殊用法，这就必须平时注意积累。我个人还有自己的一点“偏好”，就是大声朗读。大声朗读不仅有利于提高你的口语，而且无形中增强了你的语感，让你无论碰到什么，都容易琅琅上口，而且使你的判断更为准确。对于比较好的科目，我们也应视其不同而给予不同“待遇”。

我曾参加过物理竞赛和数学竞赛。因为要再进一步深入学习，就必须先把先前所学的掰开、揉碎。深入的学习使这些掰开、揉碎的知识更加浑然一体地融合成一个系统。可以说，在这个过程中，我把物理、数学的基础打扎实了。这样，我在高三阶段就基本没花太多精力和时间去复习物理;数学则是坚持每天做两三道题，就好似一碟小菜儿，只是调剂一下胃口，或是一种润滑剂，以确保大脑中高速计算与多角度思维的那部分不致生锈。而对于化学，我是丝毫不敢松懈的，一直很认真地对待。

当然，每一个人都有自己的情况。我们在复习的开始阶段，就应正确分析白己在科目上的长短，及时发现问题，尽量把主要的精力放在自己的“短腿儿”的科目上，这样提高的余地大。高考是对我们学习的全面测试，无论哪一门偏科都对我们不利，所以，高考要整体作战，全面部署，要争取全面开花。

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