在学校，经常会有些学生在课堂听课时，由于胆子小，对老师提出的问题，不积极发言，常常做个沉默者，在学习成绩上也不是很理想。学生应在听课的时候主动、积极地参与课堂内的全部学习活动、思维活动。比如，大胆发言，参加课堂讨论，争当课堂学习的主人。
许多有经验的老师都说，爱举手发言的同学绝大多数都是成绩优秀的同学，他们越积极回答问题，课堂学习效率越高，成绩越好;成绩越好，越爱发言，于是形成良性循环。
反过来，不爱举手发言的同学总是担心自己说错，不愿举手，老师问到头上了，他们常常是吞吞吐吐不愿说。越不愿说，越不会说、不想说，课堂学习效率越低，成绩越差;成绩越差，就越不想说，于是形成恶性循环。
小邦是一个胆子比较小的初一学生，上课常常注意力不集中，学习成绩一般。他很苦恼，问老师该怎样才能集中注意力?
老师说：“听课时，老师提了问题，你就举手回答，这样，一举手，责任心增强了，想到怎样回答问题，注意力就集中了。”
“答错了怎么办?”小邦问。
“答错了，老师才会发现你的漏洞，及时给你补救;当着同学的面答错了，印象深刻，及时向同学们请教，同学们会佩服你的诚实，比不懂装懂强多了。”老师说。
“我举手，可是老师看不到，或看到了，却不让我回答怎么办?”小邦问。
“一个问题，常常很多人举手要求回答，老师每个人都照顾到是不可能的。对举手的人来说，有两重意义：一，请求回答本身就是一种积极的学习态度，表示你已全身心投入到课堂学习中了;第二，增加上课的责任感，增强注意力。即使没有得到回答的机会，第二种意义还是很明显的。”老师说。
课堂讨论能促使学生积极思考，加深对所学知识的理解。即使自己的意见不对，也能及时发现自己的弱点，及时克服。讨论时听了各种意见，使自己很容易受到启发而产生新的创意;讨论还能锻炼一个人的口头表达能力，提高人的辩论能力。
课堂讨论好处很多，所以积极参与课堂讨论是提高学习成绩的关键。
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