案例分析
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妈妈不是权威 学会沟通 不要用命令的语气和孩子说话
妈妈教育孩子的方式有很多种。妈妈要想和孩子保持良好的沟通，必须要注意自己和孩子说话的语气。很多妈妈喜欢利用自己的权威地位，对孩子颐指气使，这样往往不会起到预想的教育效果，还会激起孩子的逆反情绪，不利于亲子关系的良性发展。
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李冬：父母及时的心理辅导使他步入北大
也许有的孩子很淘气，但没有一个孩子会自甘落后。“不争气”常常是父母自已的偏见，而不是有缺点的孩子的标志，让孩子转变一定要从“心”认识，用“心”培养。
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陈文：爸爸用一张地图开启了他的成功之旅
一个孩子即使有再多的缺点，一定也会有与众不同的闪光点。父母不要只注意孩子的毛病，而忽略了孩子的亮点。如果疏忽孩子的亮点，也许会因此而淹没一个可造之才。
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马卫革：慈母给予的自信使他由后进变卓越
当孩子有了缺点落后了，父母光着急是没有用的。对症下药，让孩子树立自信心，往往能便孩子变差为优，变落后为先进。
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顾盼：严父锲而不舍地矫正出来的英才
贪玩是孩子的天性，不要指望孩子生来就会学习，就没有缺点。家长的责任就是正确地引导，科学地培养。世上没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。
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男孩性角色畸形案例解析
所谓性角色畸形是指男女性别的差异，虽有先天生物学的基础，如生理解剖的不同，性腺激素的不同，但又有心理体脸和自我意识的不同。也就是说，一个人把自己看作是男性还是女性，心理学上称之为性别角色，大约到3岁时，儿童的性别角色已形成。
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儿童恐怖症案例解析
一般来说，儿童怕狗、怕猫、怕老鼠、伯黑暗、怕孤独等，是一种正常的心理生理反应，其程度轻，持续时间短。但是像玲玲这样，由于被小狗咬了一口，加上被人吓了一下，只要提到狗字，听到狗声，见了画上的狗，都惊惶不安，反应剧烈，影响学习和生活，这就是说，玲玲得了“儿童恐怖症”。
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儿童强迫症案例解析
一个正常的儿童，在他发育的早期，也可能有轻度的强迫性行为。如有的孩子走路时，喜欢用手抚摸路边的电线杆，有的孩子走路时，喜欢用脚踢小石子，有的孩子爱反复地计算窗栏或凉台栏杆的数目等等。这类行为不伴任何情绪障碍，而且会随年龄的增长而消失。
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儿童焦虑症案例解析
儿童焦虑症常见于学龄儿童，以女孩为多见。这类儿童常常因学习成绩差，对陌生环境反应敏感，而担心害怕，甚至恐惶不安，哭闹不停，对老师的批评，同学的看法非常敏感，常常担心被别人嘲笑，对尚未发生的情况，产生过分的关往，并伴有无根据的烦恼。对日常一些微不足道的小事，也显得过分焦虑。
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儿童忧郁症的成因有哪些？
儿童在受到急性或慢性刺激时容易引发心理应激反应，这种反应叫忧郁症。
