现在的中学生偏科现象非常普遍，青春期的孩子自我意识逐渐凸现，对于喜欢的课程会表现出较强的求知欲，而不喜欢的课程则会表现出较大的反感甚至厌学。父母要做的是注意观察孩子偏科的苗头，及时纠正其偏科行为，切忌让孩子产生“爸妈觉得我偏科是正常的”心理。纠正孩子偏科现象，父母良性引导四步走。
李雯从小就对数学的加加减减很头痛，上了初中，面对复杂的公式、概念，更是感觉到没有头绪，因为偏科而被数学老师归入差生的行列。但是她的文科特别好，特别是语文，在小学时就曾在报纸、杂志上发表文章。这一点让李雯的父母和文科老师很骄傲，父母逢人便说：“我们家雯雯文科特别好，还经常发表文章呢，就是理科有些差，我当年也是，就是学不好理科……”李雯听到父母这么说，觉得自己学不好数学是正常的，心安理得地彻底放弃了这门重要的学科，在中考中因数学成绩太差而没有考上重点中学。
家长千万要注意，不能让孩子产生对偏科的认同心理。千万不要讲“数学这门课程是不好学，当年我就是学不好”，或者说“语文学起来太没劲，作文就是不好写”之类的话。如果你在孩子面前说这样的话，就是给孩子进行偏科的心理认同教育、就等于说偏科没法纠正，孩子的偏科就真的纠正不了了。
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