四、鼓励应该帮助孩子培养对自己的评价能力。
对叛逆孩子的表扬教育是对事不对人.但即使在表扬孩子所做的事悄时.也要字斟句酌.使孩子从表扬中对自己作出积极的判断。12岁的小宇和妈妈一起整理屋子，他们得移动一些较重的东西。妈妈说:“这柜子重得很，很难搬动。’小宁骄傲地说:“可我却把它移开了。”妈妈说:“那得花很大的力气呢。”小宇挥了挥胳膊:“我棒得很呢!”在这里，妈妈仅对事情的难度作了评价.却让小字自己推断出“我棒得很”的结论。
五、鼓励的通用公式:鼓励=挖拥潜能《人格、能力》+你能行+身体接触
接触为了恢复叛逆孩子的勇气和信心，家长不但用语言告诉孩子，你相信他的人格和能力，鼓励孩子去尝试或再试，更重要的是要与孩子有身体接触，通过拥抱、拍打孩子肩膀或抚摩孩子的头发等方式，把信任和力量传达给孩子。只有这样才能让孩子真正感受到力徽.使他们恢复勇气和自信。
在一个孩子的成长过程中，除了来自家长的一些鼓励外更需要有老师的鼓励。因为孩子的大部分时间是在学校度过的。一位著名的教育家多次讲到:“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”而老师就是这些浇水的园丁。没有水花儿会枯萎，可见鼓励有多么近要。没有自信的孩子会很容易放弃任何努力，表现出自己是无用的。而且有时还故惫做出反其道而行之的事悄，这样做的原因是他认为自己是无能的，不能作出任何有意义的贡献，是没有价值的.那么还不如做些恼人的具体事情来引起别人的注意。老师不问青红皂白随意训斥孩子，是最容易挫伤孩子的自茸心和自信心的。老师应该经常给孩子表现自己的机会。孩子都有表现自己的欲望，特别是在自己的家中，他面对的是自己的亲人，心里没有任何负担，会表现得更好，甚至“发挥超常”。这不仅满足了孩子的表现欲望.也提高了他们对学习的兴趣.增强了他们的自信心.更有利于教学。
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