导师专栏
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家长必看 美国教师谈家庭教育给家长的10条建议
也许您已经听了很多国内教育专家的建议,那么今天给您推荐美国优秀教师给家长提的10条建议。对比一下和您以前看过的听到的有什么不同,又有什么共同点。您会发现,无论是哪个国家的孩子,可能有着很多的不同之处,但是还是有很多是咱们可以吸取的。
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都是她(他)没有善尽其责 教育孩子是谁的事
一位学生,生性好动,有一回在校犯了校规,他的父母到校,分别对我叙述对方的过错,都没有提到孩子的犯错是自己的责任,而是责怪另一半的放纵或不管事所造成。
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专家观点 家有考生爸妈难做
自女儿升人初三后,黄女士就感受到了巨大的精神压力,有种力不从心的感觉。她觉得这段时间跟女儿说话很累,多问女儿几句吧,女儿嫌她烦;不问少问吧,女儿又觉得她不关心自己。
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德国教育反思:教育需要回归现实社会
我们无法永远保护孩子,但是我们可以教给他们怎样认识生活和社会、保护自己。让教育回归社会就是在教他们自我保护。
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青少年行为问题是转移家庭其他问题的表现
在一些情况下,青少年问题是有意或无意地试图转移家庭里更为严重的问题的表现,如父母婚姻冲突、抑郁症或滥用药物等等。如果父母和其他家人把注意力集中在孩子的问题上,那么其他问题就不会被重视,这一理论很容易得到检验,因为随着青少年行为问题的解决,其他问题就会马上冒出来。
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问题青少年超前的思考能力
问题青少年似乎拥有超前两步思考的神奇能力,并总能打破哪怕设计得再周密的计划。吉姆·凯称这样的行为是“强化的社会感知”,或能够想象接下来那些步骤的数量和形式,并能够预期达到其理想的结果。
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叛逆的孩子拥有决定气氛的控制权
青少年通常对争论的气氛和发展方向而不是所争论的问题本身更感兴趣,如果他们能决定气氛,那么就能使父母失去情绪控制,一且父亲或母亲情绪失控,规则和奖惩办法就会失效。这也导致青少年拥有他们的控制权。
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家长错误地借用外在力量也是加剧青少年行为问题的原因
当青少年的问题行为一再持续甚至不断加剧的时侯,父母通常会向家庭以外求助以恢复自己的权威并帮助孩子,这些外在力量包括警察、司法系统、心理医生、药物治疗、精神科咨询等。
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家庭关系中不适宜的权利阶层
有严重行为问题的青少年在权力阶层方面往往比他们的父母更有权威。当父母要求一个问题育少年遵守某项规章制度的时候,这个孩子通常会以口头威胁甚至暴力行为的方式进行反抗以维持他自己的权威,目的在于通过打击、胁迫和制服父母而使自己能够为所欲为。这种权力与吸毒上瘾颇为相似,父母偶尔受孩子控制并不见得是坏事,但是,如果父母一直受到孩子的控制,那么这
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青少年的行为以快乐原则为基础
青少年的行为是基于快乐原则,或者基于当时的良好感觉。这个过程可与抽烟或吃多脂肪的食物相比:即使这些习惯是有害的,长此以往甚至会导致死亡,但人们依然会这样去做,因为他们从中可以获得即时的快乐和满足。同样,问题青少年也会从逃学出来与朋友共处中获得即时的愉悦,或者从自残行为中获得关注和权力。