很多调查资料表明，厌学症是目前初中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。
厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。产生厌学的原因多种多样，家庭教育失误是一个不容忽视的原因。
从事青少年心理行为偏差教育的孟老师研究发现：在所有求助案例中，脾气暴躁和厌学往往是并存的，90%的初中孩子厌学，往往都出现了脾气暴躁的现像。再往下发展有的孩子会终日沉迷网络；有的孩子会早恋。
也就是说，厌学其实是一种被压抑的情绪，孩子需要找到一个情绪的宣泄出口。发脾气，脾气变得暴躁是其中的一种，如果说家长以暴制暴，或是干脆置之不理。其实孩子脾气暴躁，是对父母发出的一个信号：你要关注我。就像小时候孩子饿了要通过哭来吸引你的注意力一样。如果这个过程孩子的需求没有得到及时的关注和回应，孩子接下来就会从外面其他渠道去寻求心理和精神安慰。 比如早恋、比如沉迷网络世界。
这是由一个行为偏差带来的恶性循环。父母如果没有看懂这样的信号，自然不知道如何去处理。要么粗暴要么无力。
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