音乐，既可以开发孩子的智力，又可以塑造孩子良好的品格，还可以激活孩子全脑的联想能力。
台湾音感教育研究报告中提到，孩子的学习年龄和成功几率呈反比。愈早开始学习，成功的几率愈大。5岁的孩子开始学习，成功率达80%。7岁才开始学习，降到60%。到了12岁再学习，成功率只剩10%。
因此学习音乐时，要把握关键期。从肌肉神经发展过程来说，培养音乐感，4-6岁是最合适的年龄。
有一位古典吉他手说，因为小时候周围的人都会弹吉他，他以为大家都应会弹，自己也应学会弹，自然而然地走上音乐的道路。可见环境对孩子有极大的影响力。
许多教育学家都鼓励家长让孩子学一两门才艺，因为当才艺如画画、弹琴等成为一种终生的乐趣、爱好时，孩子可以从中抒发、调解自己的情感，将不满、痛苦、忧愁、伤心、失落等负面情绪转化，这对孩子的身心发展有莫大的益处。
1.在艺术的熏陶下，改变气质。
2.音乐像语言文字一样，是一种表达情感的工具。
3.提高注意力，激发天赋潜能。
4.音乐可以滋润孩子的心灵，抒发感情。
5.发展视觉、听觉、记忆力、手眼协调能力。
6.在团体合奏中学习合作、互助的精神。
7.丰富孩子的感情，培养孩子的广阔胸怀。
8.提高艺术水平、开拓生活领域。
9.培养音乐方面的鉴赏能力。
10.充实生活、美化人生。
国际知名大提琴家马友友，九次荣获“葛莱美奖”。他从小生长在一个音乐家庭，沉浸在飘扬的音符中。父亲马孝骏、母亲卢雅文都是知名的音乐家，特别注意灌输子女良好的音乐教育。马友友从小就有“音乐神童”之称。3岁时他选择大提琴作为一生的伴侣，6岁那年就举行一次公开的大提琴演奏会。
在马友友的音乐生命中，父亲扮演着一个极重要的角色。父亲每天陪他练琴、上课，甚至把老师教授的内容记下，在他练习时从旁叮咛。儿时父亲给他的教导及亲情，深深焰印在他的心灵上。马友友除了音乐上的才华，对文学、历史、人类学等方面，也有很大的兴趣。
当您希望孩子学什么，就应该有意识地予以刺激，创造一个良好的学习环境，引起他们强烈的兴趣。不能用强迫或武力的方式，学习时间也不能过长。
如果希望孩子自幼受音乐熏陶，在生活上就要帮助孩子，使他在与音乐相关的环境下成长。而不是说在才艺课程中才学习，其余的时间就不管了。
那么，如何提高孩子对音乐的兴趣呢?
1.让孩子反复聆听唱片或录音带，不论是游戏、睡前或在车上都可以，利用机会教育，和他谈谈听后的感觉。
2.说一些音乐家的故事给他听，或看有关的录像带。
3.注意文艺信息，带孩子去听音乐会成看表演。
4.和他玩一些语文游戏，如朗诵诗词、绕口令、顺口溜、儿歌、童谣等。
5.让孩子参加学校合唱团或乐队的活动，因有表演的机会，从而可以使他得到成就感。
6.天才是努力的结果，孩子在初学时很难一鸣惊人，更需要父母的安慰与鼓励，以支持他学下去。
7.孩子喜欢敲敲打打，家长也可一起创作，动手做些简单的乐器，像在空瓶子里面放些绿豆，就是一种有趣的乐器。
孩子就像一粒种子，在肥沃的土壤中可以成长得更好。家长有意地培养他，在良好的学习环境下，就可以培养出更多的才能。因为人的潜力是无限的，惟有保持高昂的学习兴趣，在一定环境和活动的影响下，能力才会进一步地发展。
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