拥有超常思维能力的孩子都有哪些表现？

儿童时期既要接触客观实体，又要学习人类的语言，而学习人类的语言是要有一个过程的。因此，这时的孩子主要是建立用语言代替实物，用语言反映事物本质的思维语言。培养孩子的思维也要以此为主。

拥有超常的思维能力的孩子都有哪些表现呢?

思维广阔性比较强

思维能力超常的孩子在思维时，能够全面地看问题，考虑到有关的各种因素，着眼于事物之间的联系和关系，从多方面分析、综合、比较，找出事物的本质。

例如，有一个不到10岁的“神童”，当被问到“世界上什么最大”时，他回答：“想像最大。”可见这个“神童”的思维的广阔性是相当好的，他不但对自然事物进行了比较，还与人的能力进行了比较。的确，人的想像力是无限的，不管你说出一个多大的东西，人都可以想像出一个更大的东西。

思维的深刻性强

思维的深刻性是指善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题，而不被各种表面现象所迷惑。这是最伟大的思想家所必备的素质。

我国绘画神童周小松，不但有训练有素的绘画技巧，而且思维的深刻性很强，能够对画的意境有深刻的认识。一次他父亲带他去看石鲁山水画展，事先他不知道是个人画展。他走了一圈后对父亲说：“好像是一个人画的，每幅画都好。”父亲问:“你说好在哪里?”“布局好，气魄大，大胆，用笔好。”小松能够看出画的思想，归纳出各幅画的共同之处，这是许多一般的成人都不易做到的。

善于独立思维

思维能力超常孩子遇到难题不是马上去问他人，而是先经过一番思考;对于一些他可能懂得的见解和观点也决不盲从他人;不易受他人的暗示或影响而对自己的想法发生动摇。

例如有一位9岁就上初二的“神童”遇到一道数学难题解不出来时对父母说:“我有一道难题解不出来，什么也干不下去。”妈妈看到他愁眉不展两三天了，就把答案悄悄地写在他的练习本上，他发现后很生气地说:“别人吃过的东西我不想吃。”

思维的灵活性强

思维的灵活性是指不因循守旧，善于打破常规，按照不同的材料和条件，灵活地改变思维方法和方式。人的心理现象中有一种“思维定势”现象，这种现象造成这样一种事实：那就是人们在遇到新的问题时，总是不知不觉地用以前用过的成功的方法来解决，这就使得人的思路狭窄，方法单调，思路不活跃。

思维能力超常的孩子每解一道题，首先是看题的已知条件和要求，发现它的内容，而不是用见过的例题去套。如果一种方法行不通，会立即放弃，而选择新的方法。而不少孩子只在一种解法上找出路，结果浪费了很多时间。

思维敏捷

思维敏捷是指能够很快地抓住问题的本质，找出问题的关键，提出解决间题的方法。思维敏捷是衡量思维能力超常的一个最主要的标准、它与思维的广阔性、灵活性等都有关系。思维能力超常的儿童，解题速度和正确性比一般的孩子要高得多。对于有些青少年或成人做的题，他们也能以与成人差不多的速度解答出来。

思维有一定的逻辑性

思维的逻辑性是指在思考问题时遵循逻辑规律.，判断和推理有根有据。一般人大约要在15岁左右才能形成这种能力，而思维能力超常的儿童就可能已具有了。例如，一个8岁的“神童”曾准确地推理出一个典型的三段论推理题：

大前题：凡生物必死。

小前题：人是生物。

“神童”轻松地推理出“凡人必死”的结论。接着又给他出了一个很难的推理题，题目是：有9个大小完全一样的球，其中有1个次品，重量可能轻些，也可能重些，其他8个一样重。现在让你用一个天平称3次，把次品找出来。

这道题他只想了半个小时，就解出来了。而当把这道题拿给15-16岁的高一学生做时，只有不到10%的学生在半个小时内做了出来。

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