怎样掌握好高中地理科目复习的广度与深度？

近年来，随着考试改革的深入和发展，地理试题的标准化程度也在不断提高。因此，这就要求高中生掌握地理基础知识要有一定的广度和深度。那么，在复习过程中如何才能做到有一定的广度，又有一定的深度呢?那就必须遵循复习的两个基本原则。

一个原则：熟悉材料，抓重点，弄清知识间的联系，求广度。

这个原则清楚地告诉我们，求广度不能用一遍二遍又三遍的麻木背书法。求广度的实质是在熟悉教材的基础上，抓住重要问题，将知识有规律地加以延伸，不断找出知识间的联系。这样才能适应地理科标准化试题知识点多、覆盖面大这个特点。例如，复习我国气候这一章：提出一个重点——我国气候的主要特征，特征之一是复杂多样，复杂多样的表现可从温度带和干湿区的划分来体现，温度带能说明一个地区的热量状况，热量状况又可以从冬季气温和夏季气温来分析。水分条件又决定于一个地区的降水和蒸发，降水的特点要从年降水量、降水地区分布、季节变化和年际变化来分析说明。这样复习就能把知识自然地延伸和联系，能达到科学记忆的良好效果。

第二个原则：研究教材，攻难点。

提高解决问题能力，求深度。求深度不能用“题海战术”，更不能把时间花在去做一些脱离教材内容的“高深”题目上。求深度的实质还是要从教材内容出发，对一些课本中和地图册中的图表，敢于解剖，懂得解剖，达到提高综合分析问题的能力。例如，复习我国气候这一章，主要应做到能够对四幅图进行分析。这四幅图分别是中国地图册中的1月平均气温图和7月平均气温图及书本中的北京、沈阳、武汉、广州四地气温曲线图和降水柱状图。“解剖”主要用提问题的方法，问题提得越详尽越好，这样才能适应地理标准化试题的图表化。

总之，地理复习既要系统化又要突出重点，既要面上过关又要使知识在符合教学大纲精神下向纵深发展，并和考试标准化挂钩。

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