孩子如果认为自己是一个天才，他就会最终成为一个天才。相反，如果觉得自己很笨，他真的会越来越笨。究其原因，就是心理暗示在起作用，遇到难题就害怕，越怕越容易错，错了就觉得自己更笨，这样就会形成恶性循环。
案例分析
在现实生活中，有很多孩子不能正确评价自己，不能正常发挥自己的天赋。而是整天在缺乏自信的状态下死读书，浪费自己的天赋。他们本来用一半的时间就可以取得双倍的学习效果，却从小被挫折感折断了飞翔的翅膀，这实在是非常可惜的。
一位语文老师，发现女儿失去了曾有的天赋。他这样写道：“我一向认为女儿是很有语言天赋的，可是这个学期，她的语文考试只考了78分，据说在全班排倒数。我记得女儿四岁时，她妈妈领她去浴室洗澡。女儿问妈妈:‘浴室的墙上怎么出汗了?’还有一次，她早晨醒来，对她妈妈说:‘妈妈，眼屎在我眼睛上跳舞呢。’除了这些，女儿还能背上十几首唐诗，还能讲许多的童话故事。她甚至能将看过的电视连续剧《还珠格格》说得头头是道，比她母亲还强。可我不明白，她的语文水平怎么会在老师眼里这么糟呢?女儿考试成绩不好，从前活泼的小脸变得闷闷不乐，心事重重。她妈妈发现她默字没默写出来，就骂她，说了一大堆难听的话。后来，女儿考试没考好，就学会了隐瞒，学会了说谎。她的谎言编得很圆，几乎看不出什么破绽。女儿的语言天赋以一种扭曲的方式发展。我担心她像绝大多数人一样，没有自信地活着，依赖谎言而生存。”
他女儿从小具有的语言天赋，是善于用感性的文字，捕捉心底一闪而过的印象。这种能力，即使在现代作家中，也只有萧红等少数几个人拥有，这是非常可贵的。如果从教学角度衡量，这样的语言能力，应该属于大学以上、研究生一级的等生才能学习的。他女儿面临的问题，就是大学的语言能力不能符合小学的语法要求。被扼杀以后，就只能用这种天赋来撒谎。
其实，很多有天赋的孩子，都遇到过类似的扼杀，有时他们自己都不知道。粗暴的批评堵住了孩子的长处，他就只剩下短处了，哪里还自信得起来?
孩子的天赋就像一棵刚刚萌芽的幼苗，非常需要父母的赏识。
周弘的女儿婷婷双耳全聋，父亲却做了许多努力要她相信自己就是天才。只要她看书看得忘了吃饭睡觉，周弘马上就指着表上的一条对她说：你看，这上面写着，看起书来废寝忘食，你不就是这样的吗?你不是天才，谁是天才!这些都给了女儿一种积极的暗示。
他专门找出孩子的优点，然后让这些星星之火，通过家长的“小题大作，无限夸张”，使其成为燎原之势。一次给婷婷做应用题，十道只做对了一道。也许这时候有的家长一巴掌就扇过去了，他却没有。错的地方不打叉，对的地方打了一个大大的勾。然后发自肺腑地对她说:“婷婷，你太了不起了!一次做应用题十道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰哎。”小婷婷听了这话，自豪极了，越来越爱做，一次比一次对得多，升初中考试时，数学考了99分。
孩子学写作文的时候，他认为，一篇作文再差，总会有一两个句字写得好吧。他用红笔把好的句子划出来，吃饭的时候让婷婷当着全家人的面朗读，家人一起为她欢呼。慢慢地，一句变成两句，两句变成四句，她越来越爱写了。
婷婷10岁那年，她写的长六万字的科幻童话书出版了。
1996年，周婷婷进入辽宁师范大学，成为我国一个聋人少年大学生。这一年，她16岁。
智择优支招
如何培养孩子正确评价自己的好习惯呢?我们的建议是：
老师把你看扁，你要把自己看圆。这是周弘的一句名言，当老师给你的孩子带来了挫折时，你可以把这句话当成座右铭，挂在孩子的墙上，鼓励他正确评价自己。这能给他的学习带来动力，同时使他不会因为老师的指责，变得自暴自弃。
大声赞美你的孩子。当孩子哪怕取得一点小小的进步，你都应该大声赞美他。你的赞美会让孩子继续努力，不断取得更大的成功，把你的赞美当作最大的奖励。你把孩子看成天才，孩子就会变成真正的天才。
你不是天才，谁是天才。列出天才的特点，一旦孩子的行为符合了某标准，就拿给他看，告诉他他就是天才，强化他的自信心。这个办法曾经帮助聋儿考上大学，对你的孩子也能适用。
告诉你一个好消息。每天孩子放学回家，一句话都应该走“告诉你一个好消息”。这种乐观的态度，可以把孩子的不好情绪一扫而空，让孩子的精神为之一振。无论好消息是多么微不足道，父母的乐观态度都能成为孩子最大的安慰。
我为你骄傲。要经常对孩子说“我为你骄傲”，孩子取得成绩的时候，为他的努力而骄傲，孩子遇到挫折的时候，为他能承受打击继续努力而骄傲。父母的骄傲是孩子最大的动力。
为孩子未来的优点而喝彩。当孩子定出自己努力的目标，父母就要把孩子的目标看成是未来的优点，每当孩于离那个优点近了一步，父母都该为他大声喝彩，即使你的孩子一无是处，只要他愿意努力，就应该大声喝彩。
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