导师专栏
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家长如何为厌学的孩子提供分层教育环境
每个孩子的能力有大有小，分层教育是让孩子不厌学的根本保证。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子也一定要提20捅，这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里。’学习不也是一样的道理吗?
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孩子有厌师情绪可学“孟母三迁” 择师择校要尊重孩子意见
孩子如果厌师情绪强烈，甚至巳经造成了某种条件反射，坚决要求父母为他转学、转班级，否则就坚决不肯上学了，这时候，只要条件允许，父母就应当尽可能满足孩子的要求。
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父母讲堂：为什么父母与孩子不能相互理解
和孩子聊天的过程中，我常常听到他们这样抱怨:“在家我父母什么也不让我做，除了学习还是学习!”“我很喜欢xx，父母不但不支持，还给我报了一堆不喜欢的班。”“有时候想帮帮妈妈，帮她干点活，但她不但不肯定我，还总被撅了回来。”“反正我们现在干什么都觉得没意思，被打击习惯了。”
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教育不听话的孩子要统一家庭规则 忌不恰当的疼爱
孩子所谓的不听话，多数是因为为每位家庭成员的教育标准相差甚远。在爷爷面前的正确行为，到了妈妈那里，就成了错误行为。所以要建立统一的家庭规则，这样孩子很清晰地知道什么可以做，什么不能做。
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素质教育 从学会批评开始
随着应试教育弊端的逐步暴露，素质教育已越来越受到人们的关注。但是，由于素质教育理论研究还处于探讨阶段，很多问题尚未达成共识。不过，笔者认为当下很多人把素质教育等同于赏识教育，或表扬性教育，这是一种不容忽视的误区。素质教育同样离不开批评。
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应试教育之痛
在全国上下把矛头纷纷指向教师的同时，我们是否也应该冷静下来体谅一下老师的苦衷?毕竟，师德水平的大幅下降，绝非偶然。那么是什么魔力，诱使众多教师纷纷置“师德”、“育人”于不顾，非得盯着学生的“分数”过日子呢?
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“素质教育”绝不能成为教师免责的借口
所谓考试，是根据一定的目的，让学生在规定的时间内，按指定的方式解答选定的试题，教师对解答的结果进行评价的一种方法。说到底，考试是服务于教育的，它只是检验教育成果并更好地进行教育的一种方法。
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别让你的孩子碰上“害人”的老师
韩愈在《师说》中曾明确指出：师者，所谓传道、授业、解惑也。三者之中缺乏任何一个环节，都不能称得上是一个好老师。然而，如今在高考指挥棒的魔力下，教师纷纷抛弃了传道、解惑之能，而独专情于授业之能。
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青少年素质教育专家陶宏开教授教育语录
人生的全过程充满着积累和消费的矛盾，如果积累大于消费，你就成功;消费大于积累，你就会失败。作为学生，如果不认真学习，一味地消费青春和父母的钱财，那么就很难到达成功的彼岸! 世上的事情分为三种：该做的、不该做的和可做可不做的。一般来说，前两种较容易分辨，关键在第三种。人的精力是有限的，可做可不做的事做得越多，成功概率就越低;可做可不做的事做
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一个好老师能影响孩子的一生
一个好老师，可以改变一个孩子一生的命运。
