对于孩子，学习自然应当排在重要位置。以“分数”来定夺孩子优与劣的方式是现有的应试教育模式下的必然产物，虽然有些死板，可是却也在一定程度上反映出学习的基本情况，所以，成绩无用论自然是不成立的。但是，高分低能的教育结果又是我们任何一个人都不想看到的。在初中阶段，家长盯着学习成绩无疑是希望孩子可以考上一所升学率高的学校，所以，在面对为孩子择校与择师的问题上家长自然是偏向于那些升学率高的学校及班集体，当德、智、体、美、劳全面发展只成为一句空喊的口号时，结果比过程重要，分数比能力重要，就已然成为孩子的悲哀，整个社会的悲哀了。
在初中生的家庭教育中，父母的思想很容易引起男孩思维的偏执。比如说，父母若是格外看重男孩的分数，每日耳提面命，那么，很快地分数就会变成一块无形的石头压在男孩的心底，成为他格外重视或称为恐慌的一部分。重视，是父母乐于见到的，而恐慌则成为男孩惧怕的代名词。对于正处在反叛期的初中生来讲，对抗更是他们常见的表现，他们以各种各样的行动来述说着他们的不满，犯错误，离家出走，更甚者以死来换得自己心灵上的解脱。试问，有哪个家长不爱他们的孩子，又有哪个家长忍心看到这一切在眼前发生呢?当你因为男孩的“不听话”而捶胸顿足的时候，想想你的孩子又在接受着怎样的煎熬呢?
家庭教育最重要的任务并不是监管而是在修建，追求的对象不是金字塔的顶端，而是在筑造人格的长城。家长没有必要允诺只要成绩好就可以要什么，做什么都可以。这种方法并不会让孩子自主自发地开始努力，只会让他们变得更虚荣，更自我。家长应该正确地对待成绩，直视分数，想办法使它成为孩子学习的催化剂而不是催眠剂，把以“分”赢天下的思想转变，相信“天生我材必有用”的七句真言，你的孩子就离真正的成功不远了。
三百六十行，行行出状元。每个孩子都有自己的闪光点，学习成绩好的孩子也许只是幸运在闪光点显而易见，而成绩差的孩子也许在别的地方存在着别人不具备的才能。可是，如果家长硬要把后者塑成千篇一律的前者，由于后者在此方面并无天分，却被家长硬性地锤打，往往会顾此失彼，最终使孩子沦为平庸之辈。
合格的家长不要让自己的眼睛死死地盯在孩子的试卷上，要善于去发现孩子在学习的过程中是否努力了，是否付出了，要对孩子的向上行为给予鼓励。也许成绩单上的错号多得很刺眼，也许班级的成绩排名单上，孩子总会呆在最后一页，但是，这并不能代表他们就没有前途可言，也不能断言他们就注定会输给未来。所以，家长不应该把“成绩”的地位摆放得过高，从而忽略了实际能力的培养，因小失大，间接地断送了孩子的大好前程。
作为家长，应该明白分数的高低、多少只是衡量孩子所学知识的多少，孩子能力的高低不能用书本知识，考试能力的水准作为整个人的水准。帮孩子正确分析原因，正确地看待分数，相信孩子经过努力会有所收获的。
作为家长应用一颗平常心看待孩子的成绩，每个孩子都有自己的个性和爱好，能力、性格各有差异，就决定他的学习方式方法，学习的能力也不尽相同。作为家长，应该发现孩子并发展他们的天赋、特长，不能一再地要求他考试考一，这样就埋没了他的天赋。就长远来看，具有独立性格、幽默特质、艺术等其他天赋的孩子，往往可以获得更辉煌的成功。
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