所有 高中语文 的内容
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注重语文教学中对学生观察能力的培养
在语文教材中,描写景物的诗歌、散文、解说事物的说明文,叙述真人真事的记叙文等,都是作者细心观察的结果,因而它对培养学生的观察能力起着非常重要的指导作用。在语文教学中,应重视学生观察能力和思维能力的培养。
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重视听说读写中对中学生的思维训练
目前,人们已经注重了听、读、说、写能力的培养,但是,如果在训练这四种能力时忽视了思维能力,结果往往事倍功半。 “听”与“读”属于对语言的理解,“说”与“写”属于对语言的运用表达,理解与表达都需要进行复杂的心理操作,这些操作实际就是思维活动。因此,就语文能力来说,听、读、说、写只是表现形式,思维活动才是它的内在本质。
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怎样培养高中生在语文学习中的创造性思维能力?
世界经济和科技迅猛发展,各国经济的竞争,实质上是人才的竞争,是国民创造力的竞争。 《中学语文教学大纲》指出:通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,从而提高能力,发展智力。可见,我们在语文教学中,努力培养学生的创造性思维能力势在必行。
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论中学生作文主观能动性的培养
作文教学是语文教学的重要环节,但是许多语文教师常常受到作文教学的困扰,困惑于无计唤起学生的写作激情,疲于机械的批改。有许多学生对作文也深感头痛。其原因就是在作文教学中忽视了学生的主观能动作用,没有把学生放在作文教学的主体地位上。
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浅谈如何培养初高中学生学习语文的兴趣
兴趣有天赋的因素,但更重要的是后天的培养。培养学生学习语文的兴趣,是中学语文教学中一件极应重视的工作,也是每个语文教师在深化语文教学改革时需要考虑的一个重要因素。 那么,怎样培养学生学习语文的兴趣呢?
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老师应该怎样做才能激发学生学习语文的兴趣?
语文教师的讲授要获得学生的喜爱,就得牢记“四戒”:晦涩堆砌,冗长沉闷,生硬刻板,千篇一律。要讲得新鲜有趣,刻意求新,显豁适度;让学生觉得别有风味,感到“正合我意”;同时,还要竭力避免压抑思索,包办代替。纵观优秀语文教师课例,我们发现学生之所以学得津津有味,轻松自如,思维犹如飞速旋转的马达,敏捷而迅速。
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2016年高考作文如何点题?
进入高三,紧张的学习氛围之下,很多高三学生将全部精力都放在了学习上,无暇顾及其他活动,可往往成绩还不理想,这让很多学生陷入了苦恼之中。这种情况尤其表现在语文作文写作上,阅卷老师面对着数以千计的作文答卷,不可能有那么多的时间从头读到尾,所以高三学生在平时的作文训练中一定要学会“点题”。