通过植物和动物各类群的学习后，同学们已经基本认识到各个植物类群之间、动物类群之间，既有相似的地方，也有各自的特点，它们彼此之间有着或多或少的亲缘关系。它们是按照从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生的规律进化来的。生物进化的知识是生物学科重要的基础知识之一，学好这部分知识，正确地认识生物进化的历程和原因是十分重要的。学习生物进化应抓下列三个重点：
一，要了解生物进化的证据。
1.化石。
从不同地层里将挖掘出不同动植物的化石。结构越简单的动植物化石，出现在越古的地层里;结构越复杂的动植物化石，出现在越新的地层里。还有些中间过渡类型的化石，如始祖鸟和种子蕨等。所以化石是生物进化的直接的有力的证据，对于化石的概念，形成及作用，都要切实弄清楚。
2.胚胎发育。
所有高等动植物的个体发育都由一个受精卵开始的，这说明高等生物都起源于单细胞生物。动物胚胎发育过程出现的许多相似之处，也证明了这点。例如青蛙幼期蝌蚪的形态和结构象鱼，这说明两栖动物与鱼类有亲缘关系。鸟类和哺乳类的早期胚胎都与爬行动物的胚胎很相似，说明鸟和哺乳动物与爬行动物有亲缘关系。
3.同源器官。
同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。例如不同脊椎动物(如鸟、蝙蝠、鲸、人)的前肢的结构和位置相似，而外形和功能不同。植物方面，例如天门冬的叶状茎、皂荚的茎针、葡萄的茎卷须、马铃薯的块茎等，形状功能各不同，但它们都属茎的构造。同源器官的存在，证明具有同源器官的动物都是由共同的祖先进化来的。但是在进化过程中，由于环境条件的变化，相应的器官发生了形态和功能上的变化，以适应变化了的环境。
第二，要了解生物进化的历程。
动、植物进化系统树，形象地表示出地球上各类动物和植物进化的历史和各类动物之间、植物之间的亲缘关系，揭示了从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生的进化规律。在学习“动物进化”和“植物进化”时，要认真观察这两幅系统树图和高中《生物》中的不同地质时代出现的动植物图，以及揭示生物进化顺序性的图表，把课文上学到的理论知识同图上画的、标的内容加以对照，以获得更清晰的印象。
第三，要了解掌握生物进化的原因，即要了解掌握达尔文的进化论观点。
英国杰出的生物学家达尔文是生物进化论的奠基者。他认为生物的进化是自然选择的结果，现在地球上生存的一切生物，是由共同的原始祖先经过漫长的年代自然选择的作用发展衍变来的，生物随着环境的变化不断地进化，形成了现在这样种类繁多的生物界，因此每个物种之间有着或远或近的亲缘关系。这就是达尔文的生物进化论观点。
以上三个方面都是互相联系着的，学习时要善于把这些知识融会贯通，以完整地掌握生物进化的基本理论。
延伸阅读：
【本站原创内容版权归智择优所有，未经许可不得转载！若本站从网络获取的内容、使用的图片、视频涉及侵权，请立即告知，必定立刻撤销删除。】
人看过(0) 赞一个
一站式帮助家长解决青少年成长教育困惑。快速获取矫正青少年行为、心理偏差的家庭教育方法。在线与资深教育导师一对一咨询，帮您分析家庭教育问题、提供解决方案。您可以用手机扫描左边二维码，关注「智择优」或者「zhizeu」微信公众号，获得更多智择优精选教育资讯
