学习方法
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善用“生物节律” 调整学习节奏
学习效率高低除了与学习方法相关密切之外,“生物节律”也会影响人的学习。
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优等生诀窍:掌握科学的学习方法
在现实的学习生活中,往往会出现这样的情况:某些学生学习勤奋,常常挑灯夜战,做了大量的习题,可是成绩却很平平,另一些学生学习勤奋的程度远不及前者,甚至该“玩”的时候总是玩,而每次考试都成绩优异,这是为什么呢?
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清华骄子的学习“金钥匙”
河南省镇平县城关镇第二初级中学是一所有名的重点中学。该校以其科学的管理、严谨的治学和优良的学风,培养了一批又一批人才。在众多优秀毕业生中,一位名叫张充厚的学生让人们至今难以忘记。他从初中一年级进入该校起,每次考试都是年级第一名。中考,他在全县名列榜首。高考,他又取得了同样的好成绩,被清华大学录取。在清华大学这所高手如林的学府,他的学习
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高效学习:好成绩一定有好方法
中国有两个成语,叫做“事半功倍”和“事倍功半”,前者形容某人做事或学习的效率高,而后者则形容某人做事或学习的效率低。为什么同是做事或学习,效率却截然不同呢?原因就在于两人行事方法的很本不同。
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怎样巧记历史年代?
十有八九的人会说记忆历史年代最叫人头疼。可历史年代又不能不记。因为时间是构成历史基础知识的重要部分,记忆一些重要的历史年代,有助于我们记忆历史知识,探索历史内在联系和揭示其发展规律。
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注意历史学习中的时间概念
掌握时间概念,学习历史的基本功之一。因为历史是门时间性很强的学科,我们考察、分析历史事物,都是基于“过去”这个特定的时间前提条件下进行的。有的同学(尤其是初中同学)时间概念较模糊,因此而影响了历史学习。
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要重视历史学习中的字词训练
所谓字词训练,就是对最基本的字词的写法和用法的训练。有人不禁要问:这不是语文课的任务吗?但是,你应当知道,自古文史是一家,没有扎实的语文基本功,也难以真正学好历史。这么说是不是有点小题大作了?确实,这种“小题”值得大作。殊不知有相当数量的同学平时对字词训练不重视,不是字迹潦草难辨、错别字连篇,就是用词不当或不会审题。有了这些“常见病”,
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记忆历史的辅助方法——自编顺口溜
顺口溜,大概大家不感到陌生吧。记得从前学习二十四节气,顺序觉得挺难记,后来学了《二十四节气歌》,“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”至今还琅琅上口,记得牢极了。由此可得到启发,不妨把顺口溜应用到历史学习上来。这种短小精悍、易于吟诵又富有趣味的方法,兴许能帮你解脱记忆的繁重负担,成为历史学习的好帮手。
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切勿将艺术人物与历史人物等同起来
我们很多同学获得历史知识的途径,不仅仅是来自课本,还大量来自演义小说、影视戏剧等社会宣传媒介。记得在学习“三国鼎立”这一内容时,曾有一些同学就曹操的评价,产生尖锐的意见分歧。有的说曹操是个奸诈阴险的阴谋家、“奸臣”。有的讲曹操是个文武双全,多才多艺的一代风流人物。各有各的见解,谁也说服不了谁。这说明了某些同学对艺术人物与历史人物概念区
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抓住历史的“五W-H”六大要素
1851年,美国资产阶级新闻理论家查理·戴纳提出著名的新闻要素“五W”,即When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(做什么)、Why(为什么)。这五大要素基本能反映新闻报道对象的概貌。后来,我国著名历史学家洪业教授和周一良教授把新闻要素“五W”移植到历史学习方法上来,将其发展为“五W-H”六大要素,即加上了How(怎样评价)。他们认为只要抓住了这“五W-H”六大要素,就能抓