学能教育一样的孩子问题，不一样的角度，就有不一样的解决办法。
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爸爸苦心指导 造就出天才画家
1998年，宋庆龄奖学金获得者张墨，人称为“小画家”，可是他自己不喜欢这个称呼，他说:“我只是一个普通的孩子，只不过喜欢画画而已。”然而他并不普通，到他读初二的时候，已先后有60幅作品在国内外各类儿童美术画展中展出，获奖50次，其中国际金奖4次、银奖3次，国内特等奖2次、一等奖16次。
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傅雷引导儿子傅聪学习音乐
傅雷是我国著名的文学翻译家，他的儿子傅聪19岁时参加第四届国际青年学生和平友谊联欢节艺术比赛，获钢琴三等奖;21岁时，他又参加第五届肖邦国际钢琴比赛，获三等奖。傅聪成名后，当问及他是怎样走上音乐道路并取得成功时，他总是把父亲称作他学音乐的第一位老师。那么，傅雷是怎样引导孩子学习音乐的呢?
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特长生都得益于父母的倾心教育
特长生的特长是从哪里来的，它们是孩子天生固有的吗?不论哪个孩子，不论他的家庭状况和父母知识高低，只要是具有特长，都是教育的结果。虽然有的艺术特长生、体育特长生，他们的父母并不是画家、音乐家或者运动员，但他们能从小发现孩子的天赋和兴趣点，能积极为孩子创造发挥天赋和从事兴趣活动的条件和环境，能不断引导和鼓励孩子在这些特长的学习上不断进步。这
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怎样巧记历史年代？
十有八九的人会说记忆历史年代最叫人头疼。可历史年代又不能不记。因为时间是构成历史基础知识的重要部分，记忆一些重要的历史年代，有助于我们记忆历史知识，探索历史内在联系和揭示其发展规律。
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注意历史学习中的时间概念
掌握时间概念，学习历史的基本功之一。因为历史是门时间性很强的学科，我们考察、分析历史事物，都是基于“过去”这个特定的时间前提条件下进行的。有的同学(尤其是初中同学)时间概念较模糊，因此而影响了历史学习。
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要重视历史学习中的字词训练
所谓字词训练，就是对最基本的字词的写法和用法的训练。有人不禁要问：这不是语文课的任务吗?但是，你应当知道，自古文史是一家，没有扎实的语文基本功，也难以真正学好历史。这么说是不是有点小题大作了?确实，这种“小题”值得大作。殊不知有相当数量的同学平时对字词训练不重视，不是字迹潦草难辨、错别字连篇，就是用词不当或不会审题。有了这些“常见病”，
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记忆历史的辅助方法——自编顺口溜
顺口溜，大概大家不感到陌生吧。记得从前学习二十四节气，顺序觉得挺难记，后来学了《二十四节气歌》，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”至今还琅琅上口，记得牢极了。由此可得到启发，不妨把顺口溜应用到历史学习上来。这种短小精悍、易于吟诵又富有趣味的方法，兴许能帮你解脱记忆的繁重负担，成为历史学习的好帮手。
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切勿将艺术人物与历史人物等同起来
我们很多同学获得历史知识的途径，不仅仅是来自课本，还大量来自演义小说、影视戏剧等社会宣传媒介。记得在学习“三国鼎立”这一内容时，曾有一些同学就曹操的评价，产生尖锐的意见分歧。有的说曹操是个奸诈阴险的阴谋家、“奸臣”。有的讲曹操是个文武双全，多才多艺的一代风流人物。各有各的见解，谁也说服不了谁。这说明了某些同学对艺术人物与历史人物概念区
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抓住历史的“五W-H”六大要素
1851年，美国资产阶级新闻理论家查理·戴纳提出著名的新闻要素“五W”，即When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(做什么)、Why(为什么)。这五大要素基本能反映新闻报道对象的概貌。后来，我国著名历史学家洪业教授和周一良教授把新闻要素“五W”移植到历史学习方法上来，将其发展为“五W-H”六大要素，即加上了How(怎样评价)。他们认为只要抓住了这“五W-H”六大要素，就能抓
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父母可以从日常生活中发现孩子的天赋
明智的父母善于发现孩子的天赋所在，并有针对性地培养，尽可能挖掘出孩子的潜能。 父母要想发现孩子的天赋，最重要的一条就是要让孩子接触各式各样的知识，鼓励孩子参与广泛的活动，积极地表现自己的才能。
